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为了更好地适应“新工科”发展要求，服务于学校的“双一流”建设，在分析数据库系统课程的重要性及其改革的必要性基础上，结合课程特点和培养要求，从课程群体系、教学内容、教学方式、媒体技术、实验教学、教学模式多个维度，探讨并凝练数据库系统课程的改革措施及优化策略，最后说明课程教学改革实施效果。
Abstract：[1]郭宝龙.“双一流”建设背景下IT类专业课程体系改革[J].中国大学教学，2020(1):9-12.
[2]黄河燕.新工科背景下人工智能专业人才培养的认识与思考[J].中国大学教学，2019(2):20-25.
[3]李月军.新工科背景下数据库系统课程实验教学的改革与探索[J].计算机教育，2019(6):58-61.
[4]黄荣兵，苏长明，张洪，等.“新工科”背景下数据库系统课程教学改革路径研究：以成都大学为例[J].教育与教学研究，2019,33(2):27-36.
[5]古天龙，魏银霞.以新工科理念推动地方高校建设一流本科教育[J].中国大学教学，2018(2):32-35.
[6]汪天友.“数据库原理与应用”课程教学改革探讨[J].教育教学论坛，2019(46):92-93.
[7]类骁.“新工科”背景下数据库课程的教学探索与实践[J].教育现代化，2019(27):201-203.
[8]屠菁.工程教育专业认证背景下的“金课”建设：以数据库原理与应用课程为例[J].计算机教育，2020(6):47-53.
[9]马丽，董悦丽，孙斌，等.高校数据库原理与应用课程线上线下混合式教学的研究与实践[J].计算机教育，2020(7):58-61.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.05.032
中图分类号:G642.0;TP311.13-4
引用信息:
[1]庞继芳,张夏蕾,王元龙,等.以“双一流”和“新工科”为导向的数据库系统课程教学改革研究[J].计算机教育,2022,No.329(05):150-154.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.05.032.
基金信息:
教育部新工科研究与实践项目(E-JSJRJ20201311); 山西省高等学校教学改革创新项目(J2018043,J2020005,J2021083)
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2022-05-10
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