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2017年2月以来,教育部积极推进新工科建设,先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”,并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》,全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验,助力高等教育强国建设。

“新工科”目前处于落地阶段,各个高校的专业建设、人才建设无不以此为重要参考,争取在专业建设、人才建设方面领先一步,实现专业的快速发展。《计算机教育》杂志希望通过荟萃一批经典文章,包括“新工科”的政策进展、行业发展、专家解读、教学介绍等内容,为读者了解、研究“新工科”的发展提供借鉴,也希望为国内计算机教育的发展贡献绵薄之力。

 

 

政策篇

“新工科”建设复旦共识

 

“新工科”建设行动路线(天大行动)

 

新工科建设形成“北京指南”

 

教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知 

 

教育部办公厅关于推荐新工科研究与实践项目的通知

 

教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知

 

共612个!教育部公布首批“新工科”研究与实践项目名单(多图)

 

涵盖人工智能、大数据……揭秘新工科到底“新”在哪儿

 

行业篇

CIE2018中国IT教育博鳌论坛

 

2018年教育部产学合作协同育人项目对接会

 

“新工科·新教育·新生态”高峰论坛

 

我国近千专业进入全球工程教育“第一方阵”

 

全国地方高校新工科发展高峰论坛

 

专家解读

吴爱华 等:加快发展和建设新工科 主动适应和引领新经济

 

李培根院士:工科何以而新?

 

钟登华院士:新工科建设的内涵与行动

 

陆国栋 等:新工科建设与发展的路径思考

 

言 十:论新工科建设及计算机与软件工程学科的作用

 

李正良 等:新工科专业建设——内涵、路径与培养模式

 

言 十:新工科建设与系统能力培养

 

言 十:新工科与大数据

 

叶 民 等:新工科——从理念到行动

 

教学篇

新工科建设形势下的计算机类专业人才培养方案

 

新工科背景下物联网专业学生创新实践能力培养

 

新工科背景下的网络工程专业实验教学体系

 

新工科背景下的软件工程课程实践教学建设:思考与探索

 

以新工科为指导的软件测试课程群建设

 

“新工科+人工智能时代”专业导论课怎么开?

 

新工科背景下高校新专业建设思路探索与实践——以数据科学与大数据技术专业为例

 

以新工科为指导的软件测试课程群建设

 

 

 

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