- 谢雨来;陈凯;赵贻竹;王虹飞;
针对目前国内网络安全教学体系中硬件安全相关课程缺乏、硬件安全课程体系尚未完整建立的现状，提出面向网安学科的硬件安全课程体系构建思路，从课程思政、理论联系实践、软硬协同、产学研等角度阐述针对硬件安全课程体系的教学设计方法，进一步探讨面向网安学科的硬件安全课程实验平台构建方法。
2024年11期 No.359 141-144+149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 姚宣霞;边胜琴;
针对现代密码学中复杂运算多、算法实现难度高等问题，分析现代密码学实验内容及实验方案，提出按照信息安全人才的成长规律开展以学生为中心的现代密码学实验教学，从算法演示与验证、数学计算与基本操作、功能模块、算法运行与应用4个层面介绍细粒度、层次化、弹性实验教学内容和考核体系设计。
2024年11期 No.359 145-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王晓华;汪荣贵;杨娟;李书杰;
从一道图着色习题出发，分析离散数学课程的专业地位及开设难点，通过介绍理论上的多种着色方案，进而映射到交通路口相位设计实际应用，探讨理论方案与具体实践之间的对应关系，并在此基础上对高校第一与第二课堂的协同育人机制和相关举措进行总结，以达到提高学生综合实践应用能力和创新能力的目的。
2024年11期 No.359 150-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 张其亮;王爱春;杜晓明;
针对软件类课程实践教学特点，以培养学生创新实践能力为目标，提出课前完成实践教学任务、课中开展实践内化与任务完善、课后进行实践总结的三阶段翻转课堂实践教学模式，并以头歌实践教学平台为依托，介绍该模式在软件类课程实践教学中的应用，最后说明教学效果。
2024年11期 No.359 156-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1934K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：13 ] - 肖成龙;王珊珊;
针对传统软件设计模式课程教学中存在的问题，基于生成式人工智能在教学中的相关应用，提出引入生成式人工智能技术的软件设计模式课程教学改革思路，介绍GAI在软件设计模式课程教学中的应用，阐述如何采用GAI辅助教师准备教学案例和协助学生学习具体案例。
2024年11期 No.359 161-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：1105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：23 ] - 薛凌燕;桑红燕;段朋;
分析国内外高校教学模式现状，针对不足提出基于OBE理念的创新教学模式，以数字电路课程为例探讨如何设计“三入五融合”的教学内容，采用“一中心，二驱动，四融入”的教学方法和重塑教学质量评价体系，最后通过教学效果说明该教学模式的有效性。
2024年11期 No.359 167-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K] [下载次数：347 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈宫;谢晓兰;王宇;刘汉英;
针对智慧技术影响下个性化学习目标缺少差异化、学情数据采集困难、机器智能依赖过重和学生自我发展意识弱化等问题，提出智能时代个性化学习应对策略，阐述如何构建智慧学习环境下基于SPOC混合教学的个性化学习模型，旨在以新型教学模式实现以学生为本的自主发展。
2024年11期 No.359 173-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：415 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 郭云镝;傅向华;李经宇;
算法设计与分析课程相对其他程序设计类课程理论难、实践更难，同时随着各类竞赛的普及，且同届学生个人基础差距较大，导致教学产生各种问题。针对此现状，围绕新工科背景下应用型大学实践能力培养的需求和“101计划”课程建设的指导思想，分析算法课程传统教学模式与国内日趋成熟的算法竞赛训练模式的关联性，提出将算法竞赛训练体系融入算法设计与分析课程，具体介绍实践过程，说明实践效果。
2024年11期 No.359 178-181+186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 孙蕾;朱玉全;朱峰;圣文顺;
针对缺乏有效培养学生算法思维能力的载体问题，分析算法思维过程以及案例教学内涵，提出面向算法思维能力培养的递进式教学案例设计原则与方案，以分治法和动态规划法为例介绍递进式教学案例的实践过程，旨在为学生理解知识点以及培养解决复杂工程问题提供一种算法思路。
2024年11期 No.359 182-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 张祎;朱晓东;马媛媛;罗向阳;
针对目前网络空间安全专业教学内容与实践脱节、教学设计导向不明、教学模式单一等问题，分析网络空间安全专业“面向实战的实践教学”概念与特征，提出贴近网络空间安全实战的教学内容、教学团队与形式、教学过程与评价、教学支持4个维度的实践教学框架，运用系统方法阐述如何构建立足实战的实践教学模式，为科学制订网络空间安全专业实践教学方案提供参考。
2024年11期 No.359 187-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1751K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 钱兰美;陈虹云;邱建林;张海飞;
分析程序设计基础课程教学痛点，针对教学痛点分别提出教学创新设计思路，介绍教学创新实践，最后说明教学成效并提出反思。
2024年11期 No.359 192-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 2112K] [下载次数：251 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 魏海涛;吴彩华;吴长飞;
提出计算机图形学课程内容改革思路，具体为先讲三维动画软件原理、再讲图形标准后，归纳计算机科学的学科结构，在此基础上，提出集中建构主义教学法与结构主义教学法的优点进行教学的方法，概括课程建设的发展模式，补充系统分析与综合的方法、学科建设或发生分化、合并形成应用新常态和科学研究方法，形成教学新方法，说明新教学法的应用能理清“科学研究与人才培养，学科建设与发展，课程建设与改革，课程内容与教学”8个问题及其相互关系，倡导用思考、解决问题的研究方法讲解授课内容。
2024年11期 No.359 197-200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1662K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 乔艳琰;
以提升计算机实践教学的品质和效果为目的，提出编程实践类课程的教学空间重构思路，从课程内容搭建、教学活动组织、教学数据分析几方面介绍数字教学空间设计过程，最后从教师专业能力发展角度探讨数字教学空间建设的本质。
2024年11期 No.359 201-204+209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈洁;
针对文科Python教学中难教难学的问题，基于建构主义学习理论，提出以问题为导向、以应用为牵引的教学模式，介绍具体的设计方法并通过教学实践说明教学效果。
2024年11期 No.359 205-209页 [查看摘要][在线阅读][下载 2091K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张浩;惠向晖;苏楠;席磊;陈振;乔红波;董萍;许鑫;于艳朋;
针对“新型平台软件&行业应用软件关键技术”对复杂系统和复杂工程问题求解实践性的特定要求，以及计算机软件类专业实践教学中存在的问题，基于产教科融合校企合作准一本“2.5+0.5+1”三阶段人才培养模式，提出面向复杂问题求解胜任力的多阶段渐进式实践教学模式，从体系构成、组织模式、实施路径、过程化管理、成效评价等方面阐述其特点与教学成效，为地方本科高校培养适应新质生产力发展需要的计算机软件类专业人才提供借鉴参考。
2024年11期 No.359 210-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 2373K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ]