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针对计算机实验课程教学中存在的数字化资源亟待整合、个性化教学支持不足、综合性评价缺乏依据、离散性知识难以掌握的问题，提出AI赋能基于五星教育原理的计算机实验教学改革思路，以“自动化测试系统”项目为例，从课前、课中、课后3阶段介绍教学改革过程，最后说明教学改革效果。
Abstract：To address the challenges in computer experiment courses—including the urgent need to integrate digital resources, insufficient support for personalized teaching, lack of basis for comprehensive evaluation, and difficulties in mastering fragmented knowledge—this study proposes an AI-driven reform framework grounded in Merrill's first principles of instruction. Using the "automated testing system" project as a case study, we detail the three-phase teaching reform process(pre-class, in-class, and post-class) and present outcomes demonstrating the efficacy of this approach.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2026.02.002
中图分类号:TP18;TP3-4;G642.423
引用信息:
[1]翟洁,陈乐旋,郭卫斌.AI赋能基于五星教育原理的计算机实验教学改革[J].计算机教育,2026,No.374(02):35-39.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2026.02.002.
基金信息:
上海高校市级一流课程“计算机导论”建设项目（沪教委高[2025]5号）; 2024年度教育部产学合作协同育人项目“基于阿里云平台和五星教育原理的计算机通识教育课程实践建设”; 2024年度教育部—华为“智能基座”产教融合协同育人基地一流课程项目“软件质量保证与测试”
2026-02-10
2026-02-10
