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针对移动微学习在计算机专业教学中开展不理想的实际情况,分析移动学习和微学习的特点和优点,阐述限制移动微学习广泛应用的原因;针对计算机专业课程的特点,设计移动微学习系统的基本功能,重点阐述微学习内容的设计原则。
Abstract:[1]秦学礼.移动学习对高职教育的影响和对策[J].计算机教育,2013(10):97-99.
[2]李玉顺,马丁.移动学习的现状与趋势[J].中国信息技术教育,2008(3):9-11.
[3]刘爱军,刘竹清,褚昭昂.移动学习的接受度与影响因素研究[J].开放教育研究,2013,19(4):104-111.
[4]熊晓莉,侯永广.基于信息推送技术的移动学习探讨[J].信息技术,2012(4):56-58.
[5]刘根萍,吴凤秀.温州在校大学生接受移动学习的影响因素分析[J].现代教育技术,2011,21(6):109-114.
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[7]卢强,张屹.远程学习中交互策略对激发和维持学习动机的作用研究[J].中国电化教育,2007(6):48-51.
基本信息:
DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2014.14.004
中图分类号:G434;TP3-4
引用信息:
[1]乔静,屈志强.面向计算机专业课程的移动微学习系统研究[J].计算机教育,2014,No.218(14):60-63.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2014.14.004.
基金信息:
济宁医学院校级教研课题“基于Android手机的辅助教学系统研究”(12060)
2013-11-11
2013
2014-01-08
2014
2013-12-12
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2014-07-25
2014-07-25
