2015,
07,
No.235
82-86
学习迁移理论在数据结构课程设计中的应用及探索
基金项目(Foundation):
北京林业大学2011年“虚拟现实技术”精品课程建设项目;
2014年北京林业大学微课建设项目“计算机动画原理与技术”
邮箱(Email):
DOI:
10.16512/j.cnki.jsjjy.2015.07.021
发布时间：
2015-04-10
出版时间：
2015-04-10
| 304 | 8 | 17 |
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摘要：
结合高等教育心理学中的学习迁移理论,对数据结构课程设计的教学进行了思考与教学实践。文章针对数据结构课程设计的教学目标制定、设计题目设计、考核方式等各个环节的特点与问题,阐述了学习迁移理论对数据结构课程设计的指导作用;在此基础上给出了所制定的课程设计题目及一些有代表性的学生作品欣赏;对课程设计与课程实验的区别进行了论述。对今后数据结构课程设计教学具有很好的参考和借鉴价值。
Abstract：
参考文献
[1]严蔚敏,李冬梅,吴伟民.数据结构(C语言版)[M].北京:人民邮电出版社,2011.
[2]施良方.学习论[M].2版.北京:人民教育出版社,2001.
[3]Ivar Jacobson Grady Booch James Rumbaugh.统一软件开发过程[M].周伯生,冯学民,樊东平,译.北京:机械工业出版社,2002.
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[5]苏仕华.数据结构课程设计[M].北京:机械工业出版社,2005.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2015.07.021
中图分类号:TP311.12-4;G642
引用信息:
[1]杨猛,刘学敏,杨刚.学习迁移理论在数据结构课程设计中的应用及探索[J].计算机教育,2015,No.235(07):82-86.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2015.07.021.
基金信息:
北京林业大学2011年“虚拟现实技术”精品课程建设项目; 2014年北京林业大学微课建设项目“计算机动画原理与技术”
发布时间：
2015-04-10
出版时间：
2015-04-10
