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针对程序设计课程群缺乏系统的思政育人体系、智育向德育转场不自然等问题，提出“一二三四五”思政育人体系，具体阐述如何以课程知识体系为“一主线”，从授课内容和学习成长“二维度”进行育人，以知、行、知行合一“三层次”进阶式探索程序设计课程群的思政教材建设，从职业素养、人文历史、家国情怀及影视时事“四角度”挖掘思政元素，并介绍课程思政的“五融入”实施路径，为各程序设计课程融入课程思政提供了新范式、新思路。
Abstract：[1]王雷，凌强，盛捷.面向智能时代的计算机程序设计课程教学探索[J].计算机教育，2024(6):146-150.
[2]罗芳,郭小兵，石兵.工程教育认证背景下面向创新能力培养的程序设计课程群改革[J].计算机教育，2024(2):31-36.
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[11]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》的通知[EB/OL].(2019-12-19)[2024-06-28].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/moe_714/202001/t20200107_414578.html.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.05.007
中图分类号:G641;TP311.1-4
引用信息:
[1]钱兰美,邱建林,林春花,等.面向程序设计课程群的思政育人体系研究[J].计算机教育,2025,No.365(05):49-54.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.05.007.
基金信息:
2022年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”课题“C语言程序设计课程‘课程思政’案例库建设与研究”(2022JDKT136); 2024年江苏省高校人工智能通识教育教学改革研究课题(2024AIGE07); 2023年南通理工学院“思政课程”及“课程思政”专项课程建设项目(2023JKS020); 2024年南通理工学院校企合作教材项目(2024JXQ003);2024年南通理工学院虚拟教研室建设项目“计算机基础课程群虚拟教研室”(通理工教[2024]17号); 2022年南通理工学院第二批中青年骨干教师项目(ZQNGGJS202230);
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2025-05-10
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