2024, 07, No.355 26-28+34
机器人编程启蒙教育的探索与实践
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DOI:
10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.07.041
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摘要：
分析机器人编程启蒙教育对儿童数字素养、创新思维及团队合作能力的培养作用，基于游戏化教学、鼓励创新、合作学习及家长参与的策略，结合安全与伦理教育，提出在幼儿园阶段实施机器人编程课程的有效途径，并针对师资、资源和内容创新的挑战给出相应对策，旨在促进儿童全面发展，培养具备数字素养的未来公民。
Abstract：
参考文献
[1]黄其松.数字时代的国家理论[EB/OL].[2024-05-08]. https://wenku.so.com/d/dfdce510899e16e896265be6b9a9fa0c.
[2]如何理解作为社会基础设施的人工智能教育[J].中国信息技术教育, 2019(13):6-11.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.07.041
中图分类号:G612
引用信息:
[1]俞洁,佟钢.机器人编程启蒙教育的探索与实践[J].计算机教育,2024,No.355(07):26-28+34.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.07.041.
发布时间：
2024-07-10
出版时间：
2024-07-10
