| 687 | 3 | 127 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
分析中学人工智能课程的教学现状,提出师范院校人工智能课程设计教学改革,在人本主义教育观指导下,从课程内容、课程目标、课程实施、课程评价、师生管理等5个环节介绍以学生为中心的人工智能课程设计改革实践,最后通过问卷分析说明教学效果。
Abstract：[1]国务院.新一代人工智能发展规划[EB/OL].[2020-06-15].http://www.gov.cn/home/2017-07/20/.
[2]黄光雄,蔡清田.课程设计:理论与实际[M].南京:南京师范大学出版社,2005:56-75.
[3]黄丽.基于STEM教育理念的初中信息技术课程设计与应用研究[D].长春:东北师范大学,2018.
[4]云方.数字化背景下的STEAM教育[J].广西广播电视大学学报,2018,29(5):25-28.
[5]姜联众.人本主义教育思想的理论内涵与实践意义[J].教学与管理,2018(27):5-7.
[6]Jennifer W M,Lai M.How is the use of technology in education evaluated?A systematic review[J].Computers&Education,2019(6):133.
[7]张蕾.说人本主义教育观:教育在人的发展中的作用[J].课程教育研究,2017(51):8.
[8]卡尔·罗杰斯,杰罗姆·弗赖伯格.自由学习[M].王烨晖,译.北京:人民邮电出版社,2015:10-375.
[9]Sun S,Chang X,Chang V.Acceptance of information and communication technologies in education:An investigation into university students'intentions to use mobile educational apps[J].International Journal of Enterprise Information Systems (IJEIS),2019,15(1):16-26
[10]张越.实现以学习者为中心的翻转课堂教学改革研究与实践[J].襄阳职业技术学院学报,2018,17(5):38-40.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2021.02.036
中图分类号:G652;TP18-4
引用信息:
[1]张聪品,石雅雯,刘春红.以学生为中心的师范生人工智能课程设计教学研究与实践[J].计算机教育,2021,No.314(02):153-156+161.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2021.02.036.
基金信息:
河南省教师教育项目(2019-JSJYYB-020); 河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育)(2019SJGLX033Y)
2021-02-10
2021-02-10
