2017, 07, No.271 30-33+37
以计算思维为切入点的递归算法教学改革
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DOI:
10.16512/j.cnki.jsjjy.2017.07.008
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摘要：
程序设计课程是培养学生计算思维能力的重要课程,其中的递归算法设计体现了计算思维中问题分解、抽象和自动化的本质。文章提出以计算思维为切入点进行教学改革,围绕计算思维的能力培养,重新整理递归教学内容,改革教学方法,变知识的教学为思维的训练。
Abstract：
参考文献
[1]陈国良,董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学,2011(1):7-11.
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[4]冯博琴.对于计算思维能力培养“落地”问题的探讨[J].中国大学教学,2012(9):6-9.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2017.07.008
中图分类号:G642;TP311.1-4
引用信息:
[1]朱君波,龚沛曾,杨志强.以计算思维为切入点的递归算法教学改革[J].计算机教育,2017,No.271(07):30-33+37.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2017.07.008.
投稿时间：
2017-04-12
投稿日期（年）：
2017
终审时间：
2017-05-16
终审日期（年）：
2017
审稿周期（年）：
1
发布时间：
2017-07-10
出版时间：
2017-07-10
