| 195 | 4 | 9 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
在现行的网络工程教学中,由于缺少企业级的应用环境和真实网络建设案例,教师缺少实践工程经验,使得网络工程课程的教学更加抽象和笼统,课程教学中操作性和互动性不足,通过对教师素质、教材内容、教学内容、教学手段和考核模式的改革,加强网络工程实验室的建设,以实际案例为教学主线,在教学活动中取得较好的教学效果,大大提高学生的网络工程实践能力和创新素质。本文介绍了这种教学模式的实施过程。
Abstract：[1]王亚文,容晓,范会敏,等.论网络工程独立实验课程的建设[J].实验室科学与技术,2009(8):122-125.
[2]梁正友.地方性大学网络工程专业的课程体系初探[J].广西大学学报:自然科学版,2006(6):49-51.
[3]吴怡,蔡坚勇,洪亲.论网络工程专业实践环节教学体系及改革方案[J].电气电子教学学报,2007,(6):87-89.
[4]王建民,范通让,沙金.网络工程专业课程体系的探讨与研究[J].石家庄铁道学院学报:社会科学版,2009(9):96-98.
[5]蔡皖东,张胜兵.网络工程实践教学改革与实验室建设[J].实验室研究与探索,2008(12):93-95.
[6]李学斌.网络工程专业课程设置的思考与实践[J].长治学院学报,2008(5):62-63.
[7]游胜.网络工程实验教学的研究与实践[J].实验室研究与探索,2005(3):44-46.
[8]漆建军.高标准建设网络工程实验室[J].实验技术与管理,2007(4):124-127.
[9]刘昌华,丰洪才.多元化多业务网络工程实验室的建设与规划[J].电子与计算机技术,2009(8):80-82.
[10]谭方勇,曾海,李金祥.网络工程建设研究性课程项目教学实践[J].苏州市职业大学学报,2009(9):84-86.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2012.01.025
中图分类号:TP393-4
引用信息:
[1]吴绍兴,丁伟,赵雪.应用型本科院校网络工程课程教学改革[J].计算机教育,2012,No.157(01):47-49.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2012.01.025.
2012-01-10
2012-01-10
