2019,
05,
No.293
159-162
工科留学生计算机基础混合学习模式的实践探索
基金项目(Foundation):
中国工程教育知识服务系统建设项目(CKCEST-2018-2-5)
邮箱(Email):
DOI:
10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.05.040
投稿时间：
2018-11-18
投稿日期（年）：
2018
修回时间：
2018-12-18
终审时间：
2018-12-19
终审日期（年）：
2018
审稿周期（年）：
1
发布时间：
2019-05-10
出版时间：
2019-05-10
| 179 | 1 | 43 |
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摘要：
针对工科留学生来华学习在专业课程体系、国际化教育资源、师生教学互动等方面存在的问题,分析计算机基础课程教学在工程技术人才培养过程中的重要作用,提出基于MOOC的计算机基础混合学习模式,从功能定位和演变特征两个方面阐述该模式的建构路径,结合在清华大学开展的工科留学生计算机基础混合学习项目,说明线上学习和线下学习有效结合的效果。
Abstract：
参考文献
[1]郝平.解放思想开拓创新推动来华留学工作科学发展[J].世界教育信息, 2009(9):16-22.
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[4]涂子沛.大数据[M].桂林:广西师范大学出版社, 2015:317.
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[6]李培根.创新教育的文化视角:工科之“新”的文化高度(三)[J].高等工程教育研究, 2018(5):1-5.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.05.040
中图分类号:G648.9;TP3-4
引用信息:
[1]田慧君,李正文,李晶晶,等.工科留学生计算机基础混合学习模式的实践探索[J].计算机教育,2019,No.293(05):159-162.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.05.040.
基金信息:
中国工程教育知识服务系统建设项目(CKCEST-2018-2-5)
投稿时间：
2018-11-18
投稿日期（年）：
2018
修回时间：
2018-12-18
终审时间：
2018-12-19
终审日期（年）：
2018
审稿周期（年）：
1
发布时间：
2019-05-10
出版时间：
2019-05-10
