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结合当地数字化转型升级和人才培养的需要，在对山西省部分高校相关现状研究分析的基础上，针对目前国内人工智能通识教育领域研究的空白，分析原因及对策，提出创新创业导向的高校人工智能通识教育模式，介绍该模式设计与实践过程，最后说明教学效果。
Abstract：[1]苏婧琼,武佳杰.人工智能时代下的通识人才培养研究[J].智库时代, 2018(30):6-7.
[2]魏爽.高校非计算机专业人工智能通识课程教学模式探析[J].软件导刊(教育技术), 2019, 18(11):52-53.
[3]王浩,吴共庆,胡学钢,等.新工科背景下人工智能通识系列课程建设与实践[J].计算机教育, 2019(2):112-114.
[4]张俊安,丁朝远,王勇.“人工智能概论”通选课教学心得体会[J].教育教学论坛, 2020(39):219-220.
[5]张广渊,付晨,朱振方.人工智能通识教育课程内容改革研究:以山东交通学院传统工科专业“人工智能+”新工科改造为例[J].教育教学论坛, 2020(47):7-8.
[6]聂晨.就业导向下高校人工智能通识课程设计重点研究[J].今日科苑, 2020(3):73-80.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2023.01.006
中图分类号:TP18-4;G642
引用信息:
[1]吴海丽.创新创业导向的高校人工智能通识教育模式探索[J].计算机教育,2023,No.337(01):132-135+140.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2023.01.006.
基金信息:
山西省科技厅软科学研究计划项目“创新创业导向的山西省高校人工智能通识教育模式研究”（2019041057-3）; 全国高等院校计算机基础教育研究会项目“贯通式项目驱动的计算机实践教学模式研究”（2022-AFCEC-501）; 山西省教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“新工科视域下智能软件开发课程群建设与研究”（HLW-20127）
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