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选取具有代表性的教学模式与策略进行归纳总结,从活动对象、活动过程、资源条件三方面,从教师、学生、教学管理人员、教学目标、教学过程、教学效果、教学资源、支持条件八维度对九种教学模式与策略进行分析,以"计算思维概述"知识点为例,说明该方法的运用。
Abstract：[1]何克抗,林君芬,张文兰.教学系统设计[M].北京:高等教育出版社,2006:81-82.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2015.09.023
中图分类号:G642;TP3-4
引用信息:
[1]康苇苇,余平,杨有,等.常用教学模式与策略的多维度分析[J].计算机教育,2015,No.237(09):92-95.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2015.09.023.
基金信息:
重庆市教委教改项目(CQGJ13B550); 重庆师范大学横向科研项目(60102000026); 重庆师范大学校级教改项目(201430); 重庆市教委科技项目(KJ130646)
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