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针对应用型本科教学普遍缺乏深入实践教学和创新能力培养的问题,分析当前应用型本科计算机教学的现状以及Python课程教育综合应用能力和创新实践的现状,提出面向实际综合应用能力和创新创业驱动的教学新模式,探讨适应综合应用和创新需求能力的考核方法以及面向综合应用能力培养的Python课程教学。
Abstract：[1]秦科,刘贵松.面向Python应用的大学教学改革初探[J].计算机教育,2017(9):21-25.
[2]嵩天,黄天羽,礼欣.Python语言:程序设计课程教学改革的理想选择[J].中国大学教学,2016(2):42-47.
[3]嵩天,黄天羽,礼欣.Python语言程序设计基础[M].2版.北京:高等教育出版社,2017.
[4]车万翔,苏小红,袁永峰,等.计算机专业高级语言程序设计课程改革探索[J].计算机教育,2014(13):56-58.
[5]张莉,金莹,张洁.基于MOOC的“用Python玩转数据”翻转课堂实践与研究[J].工业和信息化教育,2017(3):70-76.
[6]黄文坚,唐源.Tensor Flow实战[M].北京:电子工业出版社,2017.
[7]常秀娟.高校创新人才培养的思路[J].黑龙江教育:高教研究与评估,2012(3):80-81.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2018.09.015
中图分类号:G642;TP311.1-4
引用信息:
[1]李林.面向综合应用能力培养的Python课程教学探索与思考[J].计算机教育,2018,No.285(09):64-68.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2018.09.015.
基金信息:
成都师范学院人才引进项目(YJRC2015-11); 校级教改项目(2018JG30)
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