2016,
05,
No.257
104-106
计算机控制技术课程递进累加积木式教学设计
基金项目(Foundation):
江苏省“十二五”高等学校重点专业建设项目(苏教高[2012]23号284);
常熟理工学院“教学内涵建设年”研究性课程立项项目(jxnh2014006)
邮箱(Email):
DOI:
10.16512/j.cnki.jsjjy.2016.05.027
发布时间：
2016-05-10
出版时间：
2016-05-10
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摘要：
针对计算机控制技术课程教学实际,分析传统教学方法存在的问题,围绕工程教育认证的标准,提出将知识、技术能力和非技术能力培养作为课程目标,引入教学"积木",逐步累加递进,采用"项目引导"组织课堂教学,带动有效的知识学习,采用"任务驱动"组织课后研究性实践,带动技术能力和非技术能力的提升,并说明在教学实践中的运用情况。
Abstract：
参考文献
[1]中国工程教育专业认证协会.工程教育认证标准(2015版)[EB/OL].[2015-12-06].http://ceeaa.heec.edu.cn/news.php?news_id=133.
[2]张美云,王新燕,赵成亮.自主学习[M].福州:福建教育出版社,2005:12-14.
[3]朱培逸,李智超,李晓峰.工科大学生创意实验室的建设与管理[J].中国电力教育,2009(5):133-134.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2016.05.027
中图分类号:TP273.5-4;G642
引用信息:
[1]李智超.计算机控制技术课程递进累加积木式教学设计[J].计算机教育,2016,No.257(05):104-106.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2016.05.027.
基金信息:
江苏省“十二五”高等学校重点专业建设项目(苏教高[2012]23号284); 常熟理工学院“教学内涵建设年”研究性课程立项项目(jxnh2014006)
发布时间：
2016-05-10
出版时间：
2016-05-10
