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分析地方高校开展操作系统课程教学过程中存在的问题，提出“纺知识、织能力、染素质”的全维织造线上线下混合教学模式，从以点纺线构建系统知识体系、以线织面培养综合系统能力和印染结合打造系统实践素质3个方面介绍教学实践过程，最后通过两期操作系统课程的对比数据说明该教学模式的有效性。
Abstract：[1]刘璐，张新峰.产学研协同的人工智能课程教学改革：以中国科学院大学“深度学习”课程为例[J].高等工程教育研究，2023(6):73-77.
[2]中华人民共和国中央人民政府.中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要[EB/OL].(2021-03-13)[2024-01-06].https://www.gov.cn/xinwen/2021-03/13/content_5592681.htm.
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[4]战德臣，聂兰顺，徐晓飞.“大学计算机”:所有大学生都应学习的一门计算思维基础教育课程[J].中国大学教学，2011(4):15-20.
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[6]中华人民共和国教育部.全国高等学校名单[EB/OL].(2024-06-21)[2024-07-07].http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5744/A03/202406/t20240621_1136990.html.
[7]陈千，郭鑫.操作系统课程教学与考核融合模式探索[J].计算机教育，2023(2):122-127.
[8]皮江红，廖依帆.工业4.0背景下高等工程人才“四维”能力培养：丹麦奥尔堡大学PBL教学模式及其启发[J].高等工程教育研究，2022(4):194-200.
[9]李倩，刘万海.课程思政的视域转向与境界提升：基于“两化”理论的思考[J].黑龙江高教研究，2023(3):149-154.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.06.011
中图分类号:TP316-4;G642
引用信息:
[1]陈千,郭鑫,白鹤翔,等.系统能力导向的操作系统课程“全维织造”教学模式[J].计算机教育,2025,No.366(06):195-200.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.06.011.
基金信息:
山西省高等学校教学改革创新一般性项目“工程教育认证背景下融合课程思政的操作系统课程教学改革”(J20230004);山西省高等学校教学改革创新一般性项目“面向计算思维培养的‘数据结构与算法’课程教学实践改革”(J20230146); 山西省线上线下一流课程认定项目“操作系统”(K2022043); 山西大学操作系统课程思政示范项目(KC2024-026)
2025-06-09
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