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针对程序设计类课程思政教学全方位协同育人问题，提出围绕培养方案和课程大纲，结合课程目标达成的自上而下的课程思政资源池构建方法，阐述基于课程内容的耦合度分级策略，介绍面向程序设计类课程的全过程课程思政实施过程，以助力课程思政有效实施。
Abstract：[1]陈卓国.论新媒体背景下高校课程思政教学改革[J].学校党建与思想教育, 2019(18):44-46.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2023.05.004
中图分类号:TP311.1-4;G641
引用信息:
[1]胡珂立,黄龙军,冯晟,等.程序设计类课程思政资源池构建及教学实施方法探索[J].计算机教育,2023,No.341(05):81-85.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2023.05.004.
基金信息:
浙江省高等学校课程思政教学研究项目“程序设计类课程思政资源构建及教学探索”; 浙江省高等学校课程思政示范课程项目“面向对象程序设计”; 浙江省虚拟仿真项目“数独程序设计仿真实验”; 绍兴文理学院课程思政示范项目“计算机程序设计类课程教学团队”; 全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目（2021-AFCEC-417）; 台州学院课程思政教学研究重点项目
2023-05-10
2023-05-10
