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为引导学生合理使用智能工具辅助完成学习任务，提升其数字素养，通过分析知识转化对数字素养的重要影响，提出大模型环境下基于SECI知识转化模型的实践教学模式，以计算机网络课程的实验课为例，具体阐述课堂如何开展以“社会化—外显化—组合化—内隐化”为逻辑的知识转化模型，借助AICG等智能工具解决实验过程遇见的难题，将高度个人化的隐性知识升华为班级整体的知识体系，以提升学生的创新思维和数字素养水平。
Abstract：[1]中华人民共和国教育部.教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知[EB/OL].(2018-03-29)[2023-10-12].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201803/t20180329_331767.html.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.03.035
中图分类号:TP393.0-4;G642
引用信息:
[1]刘春红,张正玲,洪双喜,等.基于大模型的提升数字素养的计算机网络课程实践教学模式[J].计算机教育,2024,No.351(03):85-90.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.03.035.
基金信息:
河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2021SJGLX355,2021SJGLX106,2019SJGLX067）; 2021年河南省普通本科高等学校智慧教学专项研究项目“融入学习情感的群体智慧化学习知识追踪与个性化指导及成效研究”；河南省教师教育课程改革研究项目（2024-JSJYYB-006）
2024-03-10
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