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为更好地实现人工智能专业的课程知识目标与思政目标，在新兴热门专业中更好地落实“立德树人”根本任务，针对具体的知识单元教学，提出基于BOPPPS模型的课程思政新方式，以计算机图形学课程为例，从引入、学习目标、预测、参与式学习、课后测试、小结6个环节的合理划分及主要任务确定、各环节教学实施方式的确定、各环节中相关思政元素的确定和自然融入等方面，介绍课程思政教学实践过程。
Abstract：[1]刘理静,黄勇攀,隆献,等. BOPPPS模型下基于OBE理念的混合式教学模式在医养结合临床医学专业课程教学中的探索[J].医学理论与实践, 2023, 36(3):527-530.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2023.09.019
中图分类号:G641;TP18-4
引用信息:
[1]聂秀山,袁艺,杨朝晖,等.基于BOPPPS模型的人工智能专业课程思政教学新方式[J].计算机教育,2023,No.345(09):64-67.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2023.09.019.
基金信息:
山东省本科教学改革研究项目“工程教育认证视域下课程质量生态圈建设研究”（M2022101）
2023-09-10
2023-09-10
