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分析传统教学模式下C语言程序设计课程存在的问题,在对"学习成果导向"框架进行概念梳理的基础上,提出新的教学框架,并从教学目标、教学方案、教学形式3方面分析教学实施方案和相应的教学设计,目的是使学生的基础知识、操作实践、工程素养和创新能力均得到有效的提升。
Abstract：[1]周洪波,周平.基于OBE理念的高校教学模式改革研究[J].中国成人教育,2018(4):92-94.
[2]杨毅刚,孟斌,王伟楠.基于OBE模式的技术创新能力培养[J].高等工程教育研究,2015(6):24-30.
[3]刘锴,孙燕芳.基于OBE教育理念的高校教师培养研究[J].黑龙江高教研究,2017(6):59-61.
[4]柏晶,谢幼如,李伟,等.“互联网+”时代基于OBE理念的在线开放课程资源结构模型研究[J].中国电化教育,2017(1):64-70.
[5]李定珍,高有堂,朱清慧.基于OBE模式的学生创新能力培养研究[J].教育现代化,2018(4):40-41.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.03.037
中图分类号:TP312.1-4;G642
引用信息:
[1]张翠平,赵晖.基于“学习成果导向”理念的教学研究——以C语言程序设计课程为例[J].计算机教育,2020,No.303(03):153-156+161.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.03.037.
基金信息:
2018年北京信息科技大学高教研究项目“面向创新创业教育的程序设计类公共课教学模式研究”(2018GJYB04);2018年北京信息科技大学校级教学改革研究项目“基于‘雨课堂’混合式学习的C语言程序设计课程教学设计”(2018JGYB35); 2019年北京信息科技大学教学改革研究项目“基于OBE理念的C语言程序设计教学方法改革与实践”
2019-10-31
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2020-03-10
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