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分析工程教育认证与高校间协同培养的基本内容,研究工程教育认证的要点及其对专业培养计划制定工作的要求,探讨高校间协同培养机制的重点内容以及通过工程教育认证提高高校间协同培养工作的质量与水平的方式。
Abstract：[1]教育部.第一份《中国工程教育质量报告》“问世”[EB/OL].[2014-11-13].http://www.moe.gov.cn/publicfi les/business/htmlfi les/moe/s5987/201411/178168.html.
[2]教育部高等教育教学评估中心.中国工程教育质量报告(2013年度)[EB/OL].[2014-11-13].http://wenku.baidu.com/link?url=5W b66Tc G8j SBIm BTIxri CUp6Ka Yd6s LZ20SS4em Ugjy Vs14Geg IVKm GVl M7CSs56WXDNs N1__n2o OP585E7TAo Imh Xry9S9j4e8ISKh Mwba.
[3]中国工程教育认证协会.工程教育认证标准(2012版)[EB/OL].[2014-11-13].http://www.docin.com/p-637607883.html.
[4]中国工程教育认证协会.工程教育认证标准(2015版)[EB/OL].[2014-11-13].http://web.ouc.edu.cn/pgb/83/72/c6739a33650/page.htm.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2015.19.007
中图分类号:G642.0
引用信息:
[1]胡俊,王志海,于双元,等.工程教育认证与高校间协同培养的相关性研究[J].计算机教育,2015,No.247(19):27-31.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2015.19.007.
基金信息:
2012年市级教改项目“市属和央属高校间协同联合培养计算机人才探索与实践”(351151535); 2013校级教改项目“工程教育认证中计算机类专业教学的持续改进问题研究”(132591522)
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