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通过在线问卷调查方式,分析计算机类课程思政教学现状,探讨计算机类课程思政教学中专业课程德育基因及红色文化的提炼和挖掘,阐述教师德育思政教育专业素养以及课程思政教学能力培养的目标、机制和建议,介绍课程思政教学评价原则、方法及应用。
Abstract：[1]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报, 2016-12-09(1).
[2]李栋材,钟娉雯.大学思想政治教育的新媒体困境及其对策研究[J].高教研究与实践, 2017(2):18-21.
[3]周海芳,周竞文,毛晓光,等.落实计算思维培养的大学计算机基础课程改革实践[J].计算机教育, 2020(3):92-96, 100.
[4]蒋宗礼.新工科建设背景下的计算机类专业改革[J].中国大学教学, 2017(8):34-39.
[5]石丽艳.关于构建高校课程思政协同育人机制的思考[J].学校党建与思想教育, 2018(10):41-43.
[6]黄彩云.高校专业课教师“课程思政”育人能力研究[J].新西部, 2019(27):143-145.
[7]黄文秀.红船精神的育人价值[J].中国高等教育, 2018(5):33-35.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.08.018
中图分类号:TP3-4;G641
引用信息:
[1]夏小云,李绍燕,朱蓉,等.新工科背景下计算机类课程思政教学研究与实践[J].计算机教育,2020,No.308(08):75-78.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.08.018.
基金信息:
浙江省社科联社科普及课题“‘红船精神’的自媒体世界”(浙社科联发[2018]21号,19YB25); 浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目“产教深度融合背景下的专业群建设探索与实践——以信息通信技术(ICT)专业群为例”(JG20180242); 嘉兴学院教学建设与教学研究项目“新工科背景下计算机类课程思政教学改革研究”(002CD1904-5-B31838);嘉兴学院“思想道德修养与法律基础课”专题式教学工作室项目
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