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针对当前高校大数据通识教育存在的问题，以新工科理念为导向，以大数据思维能力培养为核心，结合工程教育认证要求，提出“秉持通识教育、强化育人功能、聚焦前沿技术、突出数据赋能”的大数据通识课程建设理念，着重从课程知识体系、思政体系、实践教学模式方面介绍课程建设路径，最后通过实践结果说明课程建设成效。
Abstract：[1]维克托·迈尔-舍恩伯格，肯尼斯·库克耶.大数据时代：生活、工作与思维的大变革[M].盛扬燕，周涛，译.杭州：浙江人民出版社，2013.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.12.032
中图分类号:TP311.13-4;G642.3
引用信息:
[1]董轶群,付秀丽,王芳.新工科背景下大数据通识课程建设[J].计算机教育,2024,No.360(12):138-142.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.12.032.
基金信息:
教育部产学合作协同育人项目“面向数据科学与大数据技术专业的教师培训”(22060739282934); 北京市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“新工科背景下大数据通识课程建设”(CDDB23221); 北京石油化工学院校级重点项目“计算机程序设计基础(C语言)”(22032005005-2/015);北京石油化工学院校级重点项目“大数据技术与应用”(23033981004/002)
2024-12-10
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