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针对地方院校大数据人才培养中存在的偏理论教学、实践能力较弱、人才与产业需求脱节等问题，提出基于OBE的产业学院大数据专业人才培养思路，以上饶师范学院数字技术应用产业学院为例，从构建“三结合四融入五提升”校企双主体的大数据专业人才培养体系、构建基于OBE的六环节专业建设体系、改进专业课程教学模式、进行课程过程性考核与能力目标评价等几个方面介绍人才培养实践，为地方院校产业学院的大数据专业人才培养提供借鉴。
Abstract：[1]林健，郑丽娜.美国人工智能专业发展分析及对新兴工科专业建设的启示[J].高等工程教育研究，2020(4):20-33.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.12.017
中图分类号:G652;TP311.13-4
引用信息:
[1]刘金华,徐牡莲,吴佳韵,等.基于OBE的产业学院大数据专业人才培养[J].计算机教育,2024,No.360(12):29-33.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.12.017.
基金信息:
国家自然科学基金项目“基于广义相依删失数据小波估计的构建与统计推断”(12161075); 江西省自然科学基金重点项目(20212ACB201006); 江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-21-16-1); 上饶师范学院教改项目(JG-20-16)
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