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分析目前教育学研究者对于认知诊断模型的观点,指出基于试题知识点关联矩阵的DINA模型难以适应学生解题的海量数据呈现出的不同粒度层次问题,提出多粒度知识点表示模型并改进认知诊断模型,说明模型可以构建知识点之间的关联关系、解决数据稀疏问题和不同粒度的知识点表示问题。
Abstract：[1]陈池,王宇鹏,李超,等.面向在线教育领域的大数据研究及应用[J].计算机研究与发展, 2014, 46(5):67-74.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.02.013
中图分类号:G434
引用信息:
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2019-02-10
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