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针对物联网工程专业的必修课程无线传感器网络课程设计存在的现状,提出拟定综合性设计题目、分析设计案例引导创新、采用面向能力导向的分组机制、加强过程指导以及应用多元化考核方式的课程设计教学改革措施,通过对西北师范大学物联网工程专业两届学生的教学改革分析说明效果。
Abstract：[1]钟登华.新工科建设的内涵与行动[J].高等工程教育研究, 2017(3):1-6.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.06.038
中图分类号:TP212.9-4;G652;TN929.5-4
引用信息:
[1]何尔利,马满福,王昌龙,等.新工科背景下无线传感器网络课程设计教学改革与实践[J].计算机教育,2020,No.306(06):174-178.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.06.038.
基金信息:
2019年西北师范大学本科教学改革项目（1010258）; 2018年西北师范大学学生创新能力提升计划（CX2018Y043）; 2019年教育部产学合作协同育人项目（第一批）（201901009035）; 国家自然科学基金项目（61561043）
2020-06-10
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