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针对传统应用统计学课程教学中存在的“痛点”问题，结合大数据特征，对接数据科学专业人才培养需求及后继课程要求，提出应用统计学创新教学方案，具体介绍如何明确“知识—技能—价值”三位一体的教学目标、重构三维知识层次结构、设计线上与线下混合式教学模式，如何探索面向计算机设计竞赛的创新实践，综合提升学生统计学知识和实践技能，以更好地培养数据计算、推断与检验的统计思维，强化数据统计分析及可视化实践，融合多领域数据应用，通过“统计+计算机+”的模式探索创新，有效支撑数据科学专业后续课程学习。
Abstract：[1]唐琳.大数据背景下“数理统计”课程的教学改革研究[J].云南大学学报(自然科学版), 2020, 42(增刊1):61-64.
[2]王永娟,姜喜春,谢兵兵. Python在概率论与数理统计教学中的应用案例研究[J].黑河学院学报, 2022, 13(9):104-105, 149.
[3]王丽英,吕刘佳馨,刘后平.多元融合的应用统计专业实践教学体系建设构想:以成都理工大学为例[J].实验室研究与探索,2021, 40(8):181-185.
[4]王曦璟.大数据时代统计学科教学面临的挑战及变革路径[J].山西财经大学学报, 2020, 42(增刊1):101-102.
[5]刘淑环.知识传授与价值引领:“概率论与数理统计”课程思政的教学探索[J].中国大学教学, 2021(3):60-65.
[6]田苗,陈俊英,王福顺.概率论与数理统计课程“四合三联”创新性教学体系探索[J].中国大学教学, 2022(8):63-67.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.05.020
中图分类号:G642.4;O213-4
引用信息:
[1]张伟娜,毕忠勤,王宝楠.面向数据科学的应用统计学创新教学体系探索[J].计算机教育,2024,No.353(05):175-179.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.05.020.
基金信息:
全国高等院校计算机基础教育研究会项目（2023-AFCEC-361）; 教育部产学合作协同育人项目（220505848284003）
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