| 72 | 3 | 87 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
针对单片机课程知识点多、实践性强的特点,结合本科教学综合改革,提出课内外一体的课后延续教学模式,阐述这种教学模式的设计、实施过程,说明层次递进的"验证型—设计型—综合型—创新型"实践体系的目标、要求与学时比例,给出课后实践环节的具体案例。
Abstract：[1]唐永红.单片机实践教学探索[J].电气电子教学学报,2007,29(1):72-73.
[2]吴叶兰,段振刚,乔继红,等.Proteus仿真软件在单片机实验教学中的应用[J].计算机教育,2009(24):146-148.
[3]陈亮.单片机课程的教学改革[J].实验室研究与探索,2008,27(9):121-123.
[4]曹建树,代峰燕,俞建荣,等.应用型工科院校单片机课程教学改革与实践[J].实验室研究与探索,2012,31(3):129-132.
[5]刘心红,郭福田,孙振兴,等.Proteus仿真技术在单片机教学中的应用[J].实验技术与管理,2007,24(3):96-98.
[6]魏中龙,杨昱.本科教学综合改革:培育教学质量提升的新增长点[J].北京教育,2014(3):70-72.
[7]邓文娟,朱兆优,王嵩.探索单片机教学改革提高学生工程实践能力[J].华东理工大学学报:社会科学版,2010,29(4):383-386.
[8]廖平.单片机实验教学的改革[J].实验室研究与探索,2004,23(7):36-38.
[9]吴允平.单片机教学改革与学生工程素质和创新意识的培养[J].福建师范大学学报:自然科学版,2004,20(1):111-113.
[10]徐明,洪明.当代国外大学本科教学模式的改革与创新[M].福建:福建教育出版社,2014.
[11]谢维成,杨加国.单片机原理与应用及C51程序设计[M].3版.北京:清华大学出版社,2014.
[12]杨居义.单片机原理及应用项目教程(基于C语言)[M].北京:清华大学出版社,2014.
[13]徐爱钧.单片机原理与应用——基于Proteus虚拟仿真技术[M].北京:机械工业出版社,2010.
[14]唐颖.单片机综合设计实例与实验[M].北京:电子工业出版社,2015.
[15]张元良.单片机综合设计实用教程[M].北京:机械工业出版社,2013.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2016.07.018
中图分类号:G642;TP368.1-4
引用信息:
[1]吴叶兰.课后延续教学模式在单片机课程中的应用[J].计算机教育,2016,No.259(07):68-71.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2016.07.018.
基金信息:
2014年北京高等学校教育教学改革立项项目(京教函[2014]号)
2016-01-28
2016
2016-02-01
2016
1
2016-07-10
2016-07-10
