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以新工科背景下培养学生解决复杂工程问题的能力为目标，提出面向自动化专业课程实验的微项目设计原则及策略，通过微项目学习在数据处理与机器学习课程中的实践应用，阐述实验教学活动流程，并对教学效果进行分析，说明基于微项目学习的实验教学方法可以有效提升学生在解决复杂工程问题时的主动学习能力、团队协作能力和实践创新能力，对工程教育认证体系中相关课程的实验教学改革有一定的借鉴意义。
Abstract：[1]樊超,杨铁军,侯慧芳,等.“新工科”背景下人工智能专业核心实验教学项目设计[J].实验技术与管理, 2021, 38(8):183-189.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.07.039
中图分类号:G642.423;TP20-4
引用信息:
[1]罗海驰,栾小丽,田玉.新工科背景下基于微项目学习的自动化专业实验教学[J].计算机教育,2024,No.355(07):153-157.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.07.039.
基金信息:
教育部人文社会科学研究项目“面向心理健康的文本情绪识别研究”（21YJA740037）
2024-07-10
2024-07-10
