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为提高程序设计基础类课程的教学质量,在线上教学为线下教学开启新的教学改革之机,对该类课程采取的线上和线下混合式教学的教学目标定位、教学模式选择、教学流程安排、教学评价和课程资源建设几个方面进行教学改革探讨,介绍这些改革措施在实际教学中的应用,根据最终的学生评价说明教学改革效果。
Abstract:[1]苏小红,赵玲玲,叶麟,等.基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J].中国大学教学, 2015(7):60-65.
[2]熊潞颖,郭幸君,蒋琪,等.基于在线行为数据对学习者学业拖延的研究[J].电化教育研究, 2019(12):29-35, 50.
[3]尼加提·卡斯木,阿不都艾尼·阿不里.大学生线上/线下学习模式的满意度调查分析[J].现代商贸工业, 2020, 41(31):96-98.
[4]嵩天.以在线开放课程为引领的大学课程改革新模式[J].中国大学教学, 2019(11):13-17.
[5]梁爱华,王雪峤,徐歆恺,等.以学为中心的Python程序设计在线教学组织方案[J].计算机教育, 2020(11):30-34.
基本信息:
DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2021.08.032
中图分类号:G434;TP311.1-4
引用信息:
[1]周翔,张廷萍.程序设计基础类课程“线上+线下”混合式教学模式实践[J].计算机教育,2021,No.320(08):138-141.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2021.08.032.
基金信息:
重庆交通大学2019年度教育教学改革研究项目(1903018); 重庆市高等教育教学改革研究项目(193121)
2021-08-09
2021-08-09
