| 350 | 5 | 18 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
探讨在计算机类专业实训教学方面的改革探索,介绍树莓派软硬件知识,提出基于树莓派的基础实践和综合实践相结合的多层次、立体化的实训教学模式。
Abstract：[1]贾杰.创客教育与高等院校工程训练的融合[J].实验技术与管理,2015,32(12):30-35.
[2]陈亚男,李慧.电工技能实训课程开发与实践[J].实验技术与管理,2010(27):172-176.
[3]王江伟,刘青.玩转树莓派Raspberry Pi[M].北京:北京航空航天大学出版,2013.
[4]Matt R,Shawo W.爱上Raspberry pi[M].北京:科学出版社,2013.
[5]Brendan H.Raspberry Pi树莓派实作应用[M].北京:人民邮电出版社,2014.
[6]鸟哥.鸟哥的Linux私房菜[M].北京:人民邮电出版社,2011.
[7]Wolfram D.Learn Raspberry pi programming with python[M].Boxton:Newnes Press,2014.
[8]关静丽,艾红,陈雯柏.基于树莓派和Yeelink的开放实验室监控系统设计[J].实验研究与探索,2017(36):115-119.
[9]朱轶.曹清华.基于Android、树莓派、Arduino、机器人的创客技能教育探索与实践[J].实验技术与管理,2016(33):172-175.
[10]胡福文,徐福海,张超英,等.基于创客文化的实验室开放平台建设研究与探索[J].实验技术与管理,2015,32(7):244-248.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2018.01.007
中图分类号:G642;TP3-4
引用信息:
[1]王彤,夏利,张立立.基于树莓派的计算机类专业实训教学探索[J].计算机教育,2018,No.277(01):25-29.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2018.01.007.
2018-01-10
2018-01-10
