2019, 11, No.299 5-6
课程思政：既是要求，也是需求
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DOI:
10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.11.002
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摘要：
<正>作为专业教师,我们平时主要的精力投入在专业教学上。我们也经常说,自己从事的是高等教育领域的工作。既在从事"教育"工作,那就意味着不仅仅要"教"授专业知识和技能,还必然要承担培"育"人的责任。教书的目的和归宿,唯有育人。然而,长期以来,在高校里形成的格局是,专业教师只管专业知识的传授和专业能力的培养,学生世界观、人生观、价值观的培养,则主要由思政课程、学工系统、第二课堂实施。不少的专业课教师也就因为"课都讲不完,哪有时间讲别的",就将对青年人进行思想政治教育的职责,当做与课程教学无
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.11.002
中图分类号:G641
引用信息:
[1]贺利坚,宋文婷.课程思政：既是要求，也是需求[J].计算机教育,2019,No.299(11):5-6.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.11.002.
发布时间：
2019-11-10
出版时间：
2019-11-10
