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“新工科”建设背景下，针对培养应用型、创新型、科研型三能复合人才的迫切需求，提出电子信息工程专业“一体+两翼+两轮+三能”人才培养模式，具体介绍一系列教学改革举措，包括建立“双重循环”人才培养与质量保障体系，构建创意—竞赛—科研—创业—教学的全面性、闭环性实践训练系统；实施项目制学习，采用学分互换实现项目研究与课程学习同步进行；校企导师协作、科学配置高校和企业优势育人资源等，最后说明改革成效。
Abstract：[1]徐威，凌路，刘丽，等.“一体双翼”模型打造高校专创融合课程的研究[J].产业创新研究，2020(23):132-134.
[2]彭贤杰，孙晓楠.“双一流”大学的产教融合实践模式转型、挑战与路径[J].中国高校科技，2024(1):27-34.
[3]李西杰.高质量发展视域下基于产教融合的应用型本科高校人才培养路径[J].四川劳动保障，2023(11):28-29.
[4]王伟，朱红，邢朝辉.产教深度融合背景下应用型本科高校实践课程教学策略：以山东交通学院理学院为例[J].西部素质教育，2023,9(22):1-4.
[5]汪洋，姚健，莫名月，等.民办本科高校“双师型”教师培养途径研究[J].创新创业理论研究与实践，2022,5(21):83-86,112.
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[7]王一男，杨冬芝.“产教融合、双轮驱动”下药学专业“三双”人才培养模式的探索与实践[J].中国医学教育技术，2023,37(6):715-719.
[8]陈在铁，王威.“科教融汇”背景下科研赋能高职创新型人才培养质量提升探索[J].泰州职业技术学院学报，2023,23(5):5-7.
[9]齐媛媛，宋晓茹.产教融合背景下高职院校校企协同育人优化策略探究[J].对外经贸，2023(11):129-132.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.01.036
中图分类号:TN0-4;G642
引用信息:
[1]林方圆.电子信息工程专业“一体+两翼+两轮+三能”人才培养模式改革[J].计算机教育,2025,No.361(01):28-33.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.01.036.
基金信息:
全国高等院校计算机基础教育研究会项目“‘产教研赛’四驱模式助力计算机类课程应用型人才培养”(2024-AFCEC-285); 教育部第三期供需对接就业育人项目“面向智慧医疗的电子信息工程就业实习基地”(2024011282422)
2025-01-10
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