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针对软件工程专业在新工科背景下的问题与挑战，面对多学科交叉融合及创新实践能力的强烈需求，分析现有软件工程专业的困境，提出融合OBE理念的软件工程微专业建设模式，以软件工程人才培养为导向，组织学生学习微专业课程，阐述该模式的实施方案和实施计划，以提高教育质量、培养学生的实践能力和创新精神，为软件工程专业建设提供参考。
Abstract：[1]蒋宗礼.关于研制计算机类专业教学质量国家标准的思考[J].中国大学教学, 2014(10):52-55.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.08.015
中图分类号:G642.3;TP311.5-4
引用信息:
[1]冯阳,胡佳怡,刘文波,等.新工科背景下融合OBE理念的软件工程微专业建设模式探究[J].计算机教育,2024,No.356(08):65-70.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.08.015.
基金信息:
教育部产学合作协同育人项目（2022年第一批）“应用型大数据课程内容和教学体系建设”（220404011302650）,“计算机类专业大数据课程建设与师资培训”（220505384070550）; 教育部产学协同育人项目（2022年第二批）“基于深度学习的数字图像处理课程的改革与建设”（221004973085255）; 教育部供需对接就业育人项目（2023年）“杭州师范大学—河北赤木网络科技有限公司计算机科学与技术专业人才人力资源提升项目建设”（20230109801）; 2023年度浙江省产学合作协同育人项目“计算机应用技术区块链Web3.0课程建设”（浙教办函[2023]241号-196项目）; 2022年度杭州师范大学教学改革项目“软件工程‘微专业’建设改革”
2024-08-08
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