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为了实现知识教育与价值观教育融合统一，促进“课程”与“思政”同向同行，将思政元素更好地融入人工智能课程，提出基于ADDIE模型的课程思政教学设计思路，以人工智能概论章节教学为例，从分析、设计、开发、实施、评价5个环节介绍课程思政实施过程，最后通过教学评价反馈说明教学实践效果。
Abstract：[1]耿国平，戴晓侠，景大为.基于德法共育的专业课程思政教学设计：以“GMP实务”课程为例[J].教育研究，2020,3(9):77-79.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.12.002
中图分类号:G641;TP18-4
引用信息:
[1]王凯欣,张新朝,石丽娟.基于ADDIE模型的人工智能课程思政教学设计与实践[J].计算机教育,2024,No.360(12):99-103.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2024.12.002.
基金信息:
河南省民办教育协会立项课题“基于ADDIE模型的‘人工智能’课程思政教学设计与实践”(HNMXL20230916); 河南省高校人文社会科学研究一般项目“课程思政背景下新时代大学生成长评价模型的构建与实践”(2024-ZDJH-171); 河南省高等学校重点科研项目(22A630036)
2024-12-10
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