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针对民族院校工科专业实验教学发展面临的主要问题,提出虚拟仿真实验教学改革,明确教学改革思路,以电子信息专业数字图像处理课程为例,通过设计虚拟仿真实验教学系统、数字图像处理课程实验教学内容及该课程教学实施方案,探讨虚拟仿真实验教学改革在民族院校实施的可行性。
Abstract：[1]高东锋,王森.虚拟现实技术发展对高校实验教学改革的影响与应对策略[J].中国高教研究,2016(10):56-58.
[2]Li L,Chen Y F,Li Z J,et al.Online virtual experiment teaching platform for database technology and application[C]//Proceedings of the 13th International Conference on Computer Science&Education (ICCSE).Colombo:IEEE,2018:437-439.
[3]陈英,王路露,张竹娴,等.应用型本科院校通信工程专业虚拟仿真实验室的建设[J].长沙大学学报,2018,32(5):113-115.
[4]郑云,吴怡.TD-LTE基站安装虚拟仿真实验设计与管理[J].实验技术与管理,2018,35(10):125-128.
[5]周郴知,丁洪生,冯俊,等.创建国家级实验教学示范中心的探索与实践[J].中国大学教学,2008(2):76-78.
[6]宋伟,杨国胜,刘向春,等.数字水印技术在民族文化数字化产品保护方面的研究[J].中央民族大学学报(自然科学版),2012,3(21):58-60.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2021.10.006
中图分类号:TP391.41-4;G642.423
引用信息:
[1]宋伟,杨青,谢欣怡,等.新工科背景下民族院校虚拟仿真实验教学改革[J].计算机教育,2021,No.322(10):19-23.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2021.10.006.
基金信息:
教育部2019年第二批产学合作协同育人项目“基于飞桨的‘数字图像处理’教学内容和课程体系改革”（201902008005）;教育部2019年第一批产学合作协同育人项目“‘人工智能’实践创新基地建设”（201901056009）; 中央民族大学“面向民族文化数字化智能图像分析虚拟仿真项目”; 2020—2021年中央民族大学“一流本科课程”建设项目“数字图像处理”（KC2066）
2021-10-10
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