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为推动信息技术与教学的融合创新，以信息技术赋能深度学习，依据深度学习路线和教学现状，提出从课前、课中和课后3个阶段，以及准备学习、初步认知与构建、迁移应用与创新、评价反思4个环节，构建促进深度学习的混合式教学模式，实践数据统计说明该模式对于促进学生深度学习、培养高阶思维能力具有积极作用。
Abstract：[1]何玲,黎加厚.促进学生深度学习[J].现代教学, 2005(5):29-30.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2023.05.033
中图分类号:G434;G712.4
引用信息:
[1]王益义.促进深度学习的高职混合式教学模式设计及应用研究[J].计算机教育,2023,No.341(05):116-120+125.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2023.05.033.
基金信息:
浙江省教育厅2021年度一般科研项目（Y202146196）; 浙江省教育厅2022年省级课程思政教学项目（浙教函[2022]51号,高职504）; 浙江省高职院校党建研究会2021年度课题（2021B82）
2023-05-10
2023-05-10
