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针对新工科建设背景下高校人工智能基础课程在教学内容、方式、评价体系等方面的不足,提出以培养学生多方面能力为目标,开展课程多元化教学体系改革,从课程内容、教学模式和评价方式3个方面阐述具体实施过程,以实现人工智能基础课程教学过程的持续良性循环,促成课程目标的有效达成。
Abstract:[1]孙晓坤,胡粲彬,项德良,等.人工智能及应用项目式实验课程建设与教学改革探索[J].高教学刊,2024,10(13):130-134
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[6]吴海丽.创新创业导向的高校人工智能通识教育模式探索[J].计算机教育,2023(1):132-135,140.
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[8]谭德坤,赵嘉,韩龙哲,等.科研案例驱动的人工智能导论课程研究性教学模式[J].计算机教育,2023(12):356-360.
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基本信息:
DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.05.039
中图分类号:G642;TP18-4
引用信息:
[1]宗欣露,徐慧.面向能力培养的人工智能基础课程教学改革[J].计算机教育,2025,No.365(05):133-137.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.05.039.
基金信息:
湖北工业大学校级教学研究项目(校2020008)
2025-05-10
2025-05-10
