| 281 | 4 | 17 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
基于中医药院校和专业特点,响应国家大力提倡的构建众创空间需求,提出建立在医药大数据背景下的复合型创新创业平台,将师生共创、医工融合与实验教学机制有效地融入平台,提出在运用复合型创新创业平台时需要具备的3个要素,并结合具体课程实践教学,最后说明利用该平台的教学实践效果。
Abstract：[1]谢宇.高职院校“大数据创新实验室”建设与规划[J].无线互联科技,2016(6):81-83.
[2]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].(2010-07-29)[2017-12-17].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201008/t20100802_93704.html．
[3]肖晓强,周丽涛,龙军.信息化条件下高校实验室拓展建设的思考与实践[J].计算机教育,2018 (4):27-30.
[4]陶世奇,陶群山.医药经济数据分析创客实验室的模式构建与保障[J].太原城市职业技术学院学报,2017 (5):14-16.
[5]崔博.院校大数据实验室建设研究[J].才智,2017(12):19.
[6]袁景凌,饶文碧,熊盛武.以学生为中心的计算机实践创新能力培养云平台[J].计算机教育,2016(5):28-31,40.
[7]朱松盛,段磊,王伟,等.“医工融合”培养创新型医学工程人才[J].实验室研究与探索,2016(12):212-214.
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.09.019
中图分类号:G642
引用信息:
[1]陈平平,谭定英,刘慧玲,等.基于师生共创和医工融合的本科生复合型创新创业平台的构建与应用[J].计算机教育,2020,No.309(09):83-86.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.09.019.
基金信息:
2018年度广东省本科高校创新创业教育改革研究项目(2018A010920); 广中医校办“专创融合”课程建设项目([2020]53号); 2019年度广东省高等教育教学改革项目([2019]153项); 广中医教一般类教改教学改革项目([2018]74号)
2020-09-10
2020-09-10
