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针对面向全校非计算机专业学生开设的C语言程序设计课程特点,以首届全国高校教师教学创新大赛校内一等奖项目为例,分析新能源科学与技术专业学情实际,提出与专业相结合的基于OBE理念的"以学生为中心,层次化教学"创新思路,从学情分析、教学创新理念及思路、层次化教学目标的设定、教学创新方法及途径、教学创新效果及成果等方面阐述C语言课程创新教学实践体系。
Abstract：[1]陈宝生.建设高质量教育体系加快建成教育强国[EB/OL].[2021-01-04]. http://www. moe. gov. cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357xuexiguanche/202101/t20210104_508643. html.
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[6]卢江,韦娜,刘海英.基于BOPPPS和PBL融合的“美味大餐”在线教学设计与实践:以C语言程序设计课程为例[J].计算机教育, 2021(1):26-30.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2021.09.026
中图分类号:TP312.1-4;G642
引用信息:
[1]周淑一,方炜炜,徐英慧,等.基于OBE理念的C语言程序设计教学创新与实践[J].计算机教育,2021,No.321(09):113-118.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2021.09.026.
基金信息:
教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会教改项目（2020-YB-07）; 2019年全国高等院校计算机基础教育研究会教改项目（2019-AFCEC-099）; 2020年度北京信息科技大学教学改革立项项目（2020JGYB18）;2020年度北京信息科技大学高教研究项目（2020GJYB13）; 北京信息科技大学教学改革立项项目(2021JGYB21)
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