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针对传统教学模式中存在的单纯传授知识、忽视学生能力培养、无法满足个性学习等问题,利用"互联网+教育",以"任意进制计数器"为例,阐述基于雨课堂的混合式教学在实践教学中的具体应用,最后通过雨课堂学习数据和学生期末考试成绩进行教学质量分析,说明雨课堂作为混合式教学平台及分析工具,不仅能够及时掌握学生的学习情况,准确完成学习评价,而且能够优化教学设计,拓展教与学的时间和空间,提升课堂教学质量。
Abstract：[1]冯晓英,王瑞雪,吴怡君.国内外混合式教学研究现状述评：基于混合式教学的分析框架[J].远程教育杂志, 2018, 36(3):15-26.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.06.034
中图分类号:TP332.12-4;G434
引用信息:
[1]石慧,李延秋,任永功.教育信息化背景下的混合式教学模式研究[J].计算机教育,2020,No.306(06):152-157.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2020.06.034.
基金信息:
辽宁省社会科学规划基金项目（L19BTQ001）
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