2019,
03,
No.291
112-116
基于新工科的大学计算机基础课程体系思考与探索
基金项目(Foundation):
北京市教育委员会改革项目“面向冶金工业4.0的实习实践课程综合改革与探索”(2015—ms029);
北京科技大学教育教学改革重点项目“面向冶金工业4.0的实习实践课程综合改革与探索”(JG2015Z03);北京科技大学教学改革项目“新工科背景下面向计算思维的Python课程体系研究与实践”(JG2018M30)
邮箱(Email):
DOI:
10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.03.029
投稿时间：
2018-12-18
投稿日期（年）：
2018
修回时间：
2018-12-29
终审时间：
2019-01-22
终审日期（年）：
2019
审稿周期（年）：
1
发布时间：
2019-03-10
出版时间：
2019-03-10
| 650 | 25 | 90 |
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摘要：
分析新工科的特点以及新工科建设对计算机技术的需求,指出新工科思维的核心是融合数据思维的现代计算思维,以计算思维的时代化为出发点,对非计算机工科专业的计算机教学体系进行构建和分析,从深度和广度两个层面提升新工科中计算机领域新技术的应用。
Abstract：
参考文献
[1]林健.面向未来的中国新工科建设[J].清华大学教育研究, 2017, 38(2):26-35.
[2]李华,胡娜,游振声.新工科:形态、内涵与方向[J].高等工程教育研究, 2017(4):16-19, 57.
[3]战德臣,王浩.面向计算思维的大学计算机课程教学内容体系[J].中国大学教学, 2014(7):59-66.
[4]胡浩.慕课助中国高等教育“变轨超车”[N].中国教育报. 2018-04-17(1).
基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.03.029
中图分类号:G642;TP3-4
引用信息:
[1]姚琳,宋晏,石志国.基于新工科的大学计算机基础课程体系思考与探索[J].计算机教育,2019,No.291(03):112-116.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2019.03.029.
基金信息:
北京市教育委员会改革项目“面向冶金工业4.0的实习实践课程综合改革与探索”(2015—ms029); 北京科技大学教育教学改革重点项目“面向冶金工业4.0的实习实践课程综合改革与探索”(JG2015Z03);北京科技大学教学改革项目“新工科背景下面向计算思维的Python课程体系研究与实践”(JG2018M30)
投稿时间：
2018-12-18
投稿日期（年）：
2018
修回时间：
2018-12-29
终审时间：
2019-01-22
终审日期（年）：
2019
审稿周期（年）：
1
发布时间：
2019-03-10
出版时间：
2019-03-10
