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为更好地落实立德树人的课程思政建设要求，将思政教育切实融入专业课程教学，分析近年来计算机视觉课程思政建设的现状，提出从多个切入点将思政元素融入计算机视觉课程的教学内容、教学方法和教学评价中，通过分析实际教学案例，总结教学经验，阐述如何深入挖掘与计算机视觉课程相关的思政元素，旨在为高等教育中的课程思政改革提供有益参考与借鉴。
Abstract：[1]中华人民共和国教育部.教育部印发纲要所有高校全面推进课程思政建设[EB/OL].(2020-06-06)[2024-08-08].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202006/t20200608_463719.html.
[2]中华人民共和国教育部.建设“大课堂” 搭建“大平台” 建好“大师资” 教育部等十部门：全面推进“大思政课”[EB/OL].(2022-08-19)[2024-08-08].https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202208/t20220819_653859.html.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.06.031
中图分类号:TP391.41-4;G641
引用信息:
[1]李树一,毋立芳,王兵书.思政元素融入计算机视觉课程的教学探索[J].计算机教育,2025,No.366(06):24-28.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2025.06.031.
基金信息:
国家自然科学基金项目“基于非接触式手部多模态联合表征学习的快速身份认证”(62306021); 教育部产学合作协同育人项目“智能信息处理综合实践”(231007639122441); 西北工业大学学位与研究生教育研究基金项目(2025HZ016);西北工业大学教育教学改革研究项目(重点)(24GZ11259)
2025-06-09
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