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针对计算机类专业课程教学中培养大学生计算思维的困难现状，分析计算思维与问题解决能力之间的关系，提出一种聚焦计算思维培养的问题驱动教学模式，并以操作系统课程的“进程同步”为例，介绍创设情境、转换问题、构建模型、优化方案、提炼思维和应用拓展6个步骤的教学过程，最后通过数据分析和结果反馈，说明教学模式对计算思维培养的效果。
Abstract：[1]范文翔,张一春,李艺.国内外计算思维研究与发展综述[J].远程教育杂志, 2018, 36(2):3-17.
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基本信息:
DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.11.016
中图分类号:TP3-4;G642
引用信息:
[1]施莹娟,金晓康,任明远,等.聚焦计算思维培养的问题驱动教学模式探索[J].计算机教育,2022,No.335(11):180-185.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.11.016.
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