在实训中开展职业素质养成教育的成功尝试

针对企业对高素质、应用型人才的迫切需求及职业素质在大学教育中普遍缺失的现状,西安邮电学院IT应用型人才实训中心搭建校内企业开发环境,采用校企合作联合培养方式,在开展项目实训的过程中对大学生进行职业素质养成教育。本文介绍了这一培养方式的形成、实施条件及管理模式和实现途径。

信息技术师范生二维全程教育实习模式

针对目前信息技术师范生的职前教育实习中存在的只重视师范技能实习而缺乏专业技能实训、师范技能和专业技能脱节、师范技能基础功不扎实等问题,根据现阶段学校对中小学信息技术教师的要求,提出对现有教育实习模式进行改革,建议采取新的中小学信息技术二维全程教育实习模式。

以就业为导向开展数字艺术教育

学习理论指导下的操作系统原理教学

学习理论是教育理论发展和教学实践的科学依据,为教学人员提供了各种教学策略及促进学习的技巧。本文探讨了行为主义、认知主义、建构主义和人本主义四种不同的学习理论,并针对操作系统原理课程教学中存在的问题,提出在这些学习理论指导下的操作系统原理课程的教学方法和措施,从而架起基础学习研究与教育实践之间的桥梁,以便更加有的放矢地进行教学,使学生在教学活动中真正受益。

IC³国际认证标准与我国职业教育

本文分析了IC3计算机综合应用能力国际认证标准,从能力图表、题型形式、考核重点入手,对比我国职业教育的计算机基础课程标准,提出对我国职业教育改革的思考。

计算机基础教育与教材建设

高等学校的计算机教育有两类不同的范畴:一种主要是计算机专业的学科教育,即计算机专业教育;另一种主要是非计算机专业的计算机教育,即计算机基础教育。计算机基础教育面向众多的非计算机专业的学生,这部分学生占到了全体大学生的90%以上。在2004年"进一步提高计算机基础教育水平应采取的措施"的调查中,提升教材建设水平所占比例为34%,位居第二。编出一套适合于非计算机专业领域使用的计算机教材,具有重大意义。

以“致用”为导向的“大学计算机基础”教学研究与实践

本文在分析非计算机专业"大学计算机基础"教育现状的基础上,结合从事教学和科研的实际体会,提出了以"致用"为导向的教学研究,重点强调"一师、二书、三法"的具体实施方案,并加以实践。

共同探讨高职高专计算机基础教育教学改革

程序设计基础课程项目教学实践与思考

本文探讨了程序设计基础课程项目教学设计和编排,并通过教学实践对课程项目教学过程中相关问题进行了思考。

构建创新教育平台 优化数字逻辑教学

本文从培养学生的实践能力和创新能力出发,分析了"数字逻辑"课程现代化教学模式的应用,并对课堂教学的组织与设计、实验教学改革与创新等方面作了详细的讨论,运用现代教育科学理论和方法探索和构建了一种具有时代特色的创新教育模式。