计算机教育

基于LEGO机器人的Python程序设计实践教学

陈立前;刘增玉;胡迁隆;毛晓光;

针对当前单纯依赖纯软件编程训练的Python程序设计实践教学模式无法满足智能时代人才培养需求的问题，提出将基于LEGO机器人的无人系统控制融入Python程序设计类公共基础课程的教学思路，阐述基于LEGO机器人的编程实践教学设计，以AI赋能乒乓球投篮机器人案例为例，介绍基于LEGO EV3机器人平台并融合机器学习方法的教学实践，最后说明实践教学效果。

2026 年 05 期 No.377 ; 国家重点研发计划课题“数据驱动与机理融合的安全攸关软件框架形式设计与验证理论和技术研究”(2022YFA1005101)
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从“怎么做”到“做什么”——h3语言在硬件设计教学中的创新实践

陆洪毅;

针对传统硬件描述语言教学中学生入门困难、设计意图表达不清晰的问题，分析阻塞赋值与非阻塞赋值混淆、意外Latch生成、跨时钟域处理困难等核心痛点，提出基于设计意图的新型硬件描述语言h3教学理念，具体阐述如何通过简化语法、自动处理时序细节、保留设计意图等创新设计降低学生学习难度，最后通过对比实验说明教学实践成效。

2026 年 05 期 No.377 ;
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针对当前编译教学中普遍存在的知识传授碎片化、工程实践薄弱、与产业前沿及系统能力培养目标脱节的突出问题，提出以系统能力培养为核心导向的“课程体系纵向贯通、课赛科教产多维融合”的教学改革思路，系统阐述如何以“系统能力图谱”为指引进行课程目标与内容重组，构建“编译原理—并行编译与优化—高级编译技术”三级递进课程体系，通过“课课融合、课赛融合、科教融合、产教融合”四维协同机制将知识学习、实战训练、科研反哺与产业对接融为一体，最后说明教学改革成效。

2026 年 05 期 No.377 ; 湖南省普通本科高校教学改革研究项目“突出软件理解与优化能力培养的基础软件课程群建设”(202401000248); 教育部产学合作协同育人项目“基于飞腾处理器的并行编译优化课程建设与改革”(241103428142541)
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面向系统能力培养的FAST网络实验平台构建与教学实践

杨翔瑞;姜旭艳;周寰;罗磊;陈微;

针对当前网络系统设计与评估能力培养中存在的理论与实践脱钩、实验挑战度不足、学生系统能力薄弱等问题，提出面向系统能力培养的实验平台构建方案，结合国防科技大学在高性能自主可控网络设备研发方面的探索与积累，借助自主研发的FAST(FPGA Accelerated Switching Platform)异构实验平台，从培养学生的网络系统设计与评估能力出发，具体阐述如何构建覆盖本科和研究生阶段的层次化实验教学体系，形成基础认知、原理验证、系统设计、创新研究4个层次的教学实践路径，最后说明教学成效。

2026 年 05 期 No.377 ; 军队院校计算机教学联席会教育教学重点研究课题(JSJLXHJG-2025-08)
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第一性原理驱动的大学计算机基础课程图谱构建与应用

张军;周竞文;贾楠;周海芳;罗玉川;周寰;吴荻;罗巧君;

针对大学计算机基础课程面临的涵盖知识面广、知识点碎片化、内容关联性弱的现实困境，分析第一性原理与课程图谱的内在逻辑，以第一性原理为核心驱动，结合知识图谱特性，提出兼具逻辑深度与育人价值的课程图谱构建思路，探讨如何通过“提取知识锚点—挖掘隐性方法论—融合能力体系”3阶段，完成多维度图谱构建，实现知识整合、隐性思维显性化与能力目标落地，介绍第一性原理驱动的课程图谱应用，最后说明教学应用成效。

2026 年 05 期 No.377 ; 湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘大学计算机基础’课程知识图谱建设”(HNJG-20230012)，“以立德树人为根本、以强国兴军为核心的物联网课程思政建设”(202401000274); 国防科技大学教育教学研究课题“混合学习环境下‘大学计算机基础’课程个性化教学生态研究与实践”“以‘强国兴军’为核心的物联网课程思政建设”
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面向任职培训的国产信息系统设计课程教学方法探索

王静;任怡;张可迪;赵欣;贾周阳;李小玲;马俊;余杰;

针对任职培训学员专业背景多样、计算机基础与实践能力参差不齐以及国产化信息系统建设人才紧缺的现状，分析传统教学模式在应对学员差异化基础及国产化实践环境教学需求方面的不足，提出一种以贯穿案例为主线、多角色沉浸式体验为实践形式的教学方法，以信息系统开发生命周期(SDLC)核心阶段为基础，以“计算机维修管理系统”为统一载体，探讨如何通过系列化、结构化的角色沉浸活动展开教学实践，最后通过过程性评估与终结性评估相结合、定量数据与定性反馈相印证的多维度评价体系说明教学效果并提出教学反思与改进方向。

2026 年 05 期 No.377 ; 2024年湖南省普通本科高校教学改革研究项目“基于PDCA质量管理闭环的教育教学数字化转型”(202401000262)
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信创背景下数据库课程改革与实践

韩芳;鲁谢春;孙航;杨雯;陈鹏;

针对信创背景下对高水平国产数据库人才的需求，聚焦高校数据库工程改革与实践目标，提出构建“课程内容—实验平台—师资团队—教学模式—评价体系”五维改革框架，形成“技术供给—能力训练—价值引领—生态反哺”的闭环链路，从而全面支撑国产数据库技术人才培养目标。

2026 年 05 期 No.377 ; 全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“面向新时代通识教育的线上线下教育教学深度融合的教学改革实践——以‘数据库原理与应用’课程为例”(2023-AFCEC-346); 三峡大学高教研究项目“大模型赋能混合式教学模式创新——以‘数据库原理与应用’课程为例”(GJ2502)
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信息安全专业综合实践课程改革

王金双;黄钊;周振吉;陈萍;杨兰娟;张磊;

聚焦信息安全专业综合实践课程的改革，针对零散知识学习到体系知识应用、基础知识构筑到攻防实践等方面过渡不畅的问题，提出以培养学生攻防实战能力为目标，反向设计基于BBF模型的教学模式，并介绍面向实战的场景式攻防设计、实践导向的考核设计等，阐述如何基于ARCS模型实现持续改进闭环，旨在提升信息安全专业综合实践课程的教学质量，培养高素质信息安全专业人才。

2026 年 05 期 No.377 ;
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新工科背景下职业大学就业基地软件技术实践教学改革

唐海涛;王亚坤;李院夫;刘文林;尹建平;李新建;高巍巍;

针对新工科建设对人才培养的要求以及职业大学就业基地软件技术实践教学中存在的合作浅层化、课程脱节、师资薄弱、评价单一突出问题，分析就业基地在软件技术实践教学中的支撑价值与实践困境，提出以共建校企协同平台、重构课程体系、培育双师队伍、完善评价机制为核心的实践教学改革策略，介绍软件技术实践教学改革具体实践，最后说明改革效果。

2026 年 05 期 No.377 ; 教育部供需对接就业育人项目“新工科背景下职业大学就业基地实践教学改革研究”(2024121152652); 南昌职业大学校级项目“产教融合视域下程序设计课程教学模式的创新实践研究”(jxgg2024037)，“‘双主体、双主线、六领域、三结合’式职业大学学生培养体系构建与实践”(jxcgj2025012)，“‘软件之星’产教融合教学实践基地”(zdjd0092625)
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三位一体模式的软件工程实验教学实践

黄雷君;冯海林;邓飞;张洪涛;

针对软件工程项目式实验教学中成果评估难和过程管理难的问题，提出“软件工程课程、X课程、协作平台”三位一体模式的软件工程实验教学体系，介绍具体实验教学过程，最后说明教学效果并提出持续改进建议。

2026 年 05 期 No.377 ; 浙江省“十四五”研究生教学改革项目“产教联动，互惠共融——信息类专业学位研究生人才培养创新与实践”(JG2022014); 浙江省省级课程思政教学研究项目“农林类院校‘大学数学’课程思政实现路径与课程群建设”(SSZJY22006); 浙江农林大学2024年校级专项教学改革与教材建设项目“面向工程教育的‘软件工程’教学改革研究与实践”(JG2024023)
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2026年 05期