计算机教育

网络空间安全人才培养的实践教学探索

龚征;温雅敏;

针对网络空间安全人才培养的实践教学特点,分析网络空间安全实践教学内容的选取;针对所选取的教学内容搭建相应的实践教学环境,为网络空间安全人才培养提供课程理论与实践动手相联系的实践教学方法,从而为网络空间安全人才培养的相应课程建设提供新的参考。

2016 年 02 期 No.254 ; 国家自然科学基金项目“轻量级Hash函数的密码学分析与设计”(61572028);“隐私信息共享的秘密集合交集协议研究”(61300204); 广东省高等教育教学改革项目“网络安全应用性课程教学法的实践研究”(粤教高函[2015]173号); 广东省自然科学基金资助项目“轻量级哈希函数研究”(2015A030313630);“信息共享应用环境下的隐私保护密码技术研究”(2014A030313439); 上海市信息安全综合管理技术研究重点实验室开放课题基金资助项目
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艺术与科学融合与共生——解析清华大学美术学院数字博物馆

贾京生;

<正>21世纪初,教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》先期启动了15所"大学数字博物馆建设工程"项目。其中,自然科学8个,人文科学7个。清华大学美术学院博物馆以馆藏中外艺术品数量大、质量精居于国

2008 年 23 期 No.83 ;
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新工科背景下计算机类专业“双创”人才培养模式探索

周燕;周月霞;曾凡智;刘翔宇;何志敏;易长安;

根据新工科背景下计算机类专业特点和发展趋势，针对“双创”人才核心要素与目前培养模式的不足，以提升学生的“双创”能力为目标，分析新工科背景下计算机类专业人才“双创”能力培养模式及规律，从人才培养方案、课程体系、实践教学体系、教学质量跟踪、双师型师资队伍建设等方面提出构建新工科背景下“双创”人才培养的新模式，介绍具体的实践过程并说明实践成果。

2024 年 11 期 No.359 ; 广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“程序设计与算法课程群教研室”(粤教高函[2023]4号);“基于新工科和双创两翼驱动的计算机专业人才培养模式研究”(粤教高函[2021]29号); 广东省一流本科课程——线下一流课程项目“程序设计语言C/C++(1)”(粤教高函[2022]10号); 广东省本科高校课程思政改革示范项目“程序设计语言C”(粤教高函[2023]14号); 广东省研究生教育创新计划项目“软件工程领域专业型硕士研究生创新能力培养模式探索”(粤教研函[2023]3号); 佛山科学技术学院第二批校级质量工程建设项目“程序设计与算法课程群教研室”(佛科院教[2022]7号);佛山科学技术学院课程思政建设改革示范项目“程序设计语言C/C++(1)”(佛科院教[2021]24号);佛山科学技术学院一级教研室(含虚拟教研室)建设试点项目“计算机工程应用教研室”(佛科院教[2021]30号);佛山科学技术学院第三批校级在线开放课程建设项目“C程序设计”(佛科院教[2022]36号)
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分层次的计算机网络课程体系建设

王相林;

针对不同专业学生对学习计算机网络知识的需求,我们研究和设计了分层次的计算机网络课程体系。文章提出网络工程专业注重网络设计、分析和研究,计算机科学与技术类专业侧重网络基本理论和组网技术,全校其他专业侧重网络基础知识和因特网应用的研究思路;设计针对不同专业、能力和要求的分层次教学大纲,提出"计算机网络理论、技术与应用相融合"的教学方法。

2011 年 06 期 No.138 ;
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大数据时代本科数据库课程体系改革设想

岳昆;陈红梅;王丽珍;

从大数据时代的新应用出发,从数据库的基本理念、支撑技术和实践平台3方面分析大数据时代本科数据库课程教学和人才培养的需求,提出以数据库系统概论、海量数据分析和数据库系统实践为主线,以前沿讲座为补充的教学体系设想,说明实施这一设想所需的保障措施。

2015 年 11 期 No.239 ; 云南大学“计算机科学与技术”国家级特色专业建设项目; 云南省精品课程“数据库概论”建设项目; 云南省精品课程“数据库技术与应用”资源共享平台建设项目; 云南省中青年学术与技术带头人后备人才培养计划项目(2014HB004)
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新工科背景下离散数学为核心的专业基础课程实践教学体系研究

王晓华;汪荣贵;杨娟;李书杰;

分析新工科背景下实践能力与创新精神在人才培养过程中的重要性以及计算机科学与技术专业的人才培养现状,从专业培养的角度提出离散数学为核心的专业基础课程实践教学体系。

2018 年 10 期 No.286 ; 安徽省高等学校省级质量工程教学研究重点项目(2017JYXM0041)
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虚拟现实课程在数字媒体技术专业中的教学实践

安维华;

本文首先介绍数字媒体技术专业的特点以及在该专业中开设虚拟现实课程的必要性,然后结合笔者在数字媒体技术专业中讲授虚拟现实课程的实际经验,对该课程的定位、教学内容、实验环节、考核方式进行深入分析和探讨,最后提出了提高教学效果的努力方向。

2011 年 10 期 No.142 ; 北京语言大学校级教学项目(A2 00904)
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基于CDIO的程序设计类课程案例的设计与实施

曹莹莹;朱立才;蔡长安;

传统的程序设计类课程教学与实验案例不利于计算机专业学生工程能力的培养。基于CDIO教学模式的框架,提出程序设计类课程教学与实验案例的设计原则,并结合盐城师范学院课程体系的具体情况,设计相应的实施方案。实践结果表明,基于CDIO的教学与实验案例的实施,激发了学生学习主动性,训练了学生的工程思维,帮助学生积累了必要的开发经验,从而培养了工程能力。

2011 年 06 期 No.138 ; 江苏省高等教育教改研究课题(苏教高[2009]27号,编号169); 盐城师范学院教学研究课题“网络工程专业学生考核方式与评价体系研究”(10YCTCJY038)
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新工科背景下融合CDIO和翻转课堂的Java程序设计课程教学改革

李金忠;黄雪梅;夏洁武;

在新工科背景下,针对Java程序设计课程的教学现状,提出融合CDIO工程教育理念和翻转课堂教学模式的Java程序设计课程教学改革总体思路,并介绍改革的具体实施过程和效果。

2019 年 11 期 No.299 ; 江西省教育厅教学改革研究课题（JXJG-18-9-4）; 教育部高教司产学合作协同育人项目（201802046005）;教育部高教司产学合作协同育人项目（201802048005）; 井冈山大学校级教学改革研究课题（XJJG-18-01）
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融入课程思政的计算机系统能力培养途径探索

陈秋莲;吴旭;孙宇;石娟;

针对“新工科”建设中复合型创新型人才系统能力培养和新时代课程思政要求，探讨计算机系统能力培养课程内容的相互关联，分析课程思政在计算机系统能力培养中的重要性。探索将思政教育融入计算机专业系统能力培养相关课程课堂教学的途径和方法。以计算机组成原理课程为例，针对其在计算机系统能力培养中的核心地位，分析相关教学内容的德育教育元素切入点，并阐述课程思政实施方法。

2022 年 04 期 No.328 ; 广西高等教育本科教学改革工程项目(2019JGB106); 广西大学基金项目(20200371)
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