《C程序设计》的教学体会

本文通过多年的教学实践,阐述选用《C程序设计》教材在教学中的两点体会,即程序设计课程应以培养能力作为课程设计目标;一本好的教材如何弥补课堂教学的不足。

独立学院计算机课程设置与人才培养方案初探

本文针对哈尔滨师范大学恒星学院各系开设的计算机课程分析,确立了"夯实基础、面向应用、资格考试"的培养目标,建立了"2+X"课程和实验体系,并给出了在计算机专业方面进行校企合作的多种培养方案。

倡导自主发展 突出个性培养——计算机科学与技术专业“2+3模块”教学改革的实践与探索

“操作系统”教学的定量方法探讨

本文针对"操作系统"教学中对真实操作系统进行定量处理方面的不足,在反思的基础上,提出在课堂教学、课程实验等各个教学环节加强定量方法的应用,并辅以具体的实例说明定量方法的优势之处,最后给出了实施定量教学的若干建议。

Linux系统课程的教学改革成果——教材《Linux系统管理和应用》

<正>随着计算机网络技术飞速发展,为了满足系统管理及系统安全维护等工作岗位的人才需求,各高职院校计算机网络技术专业相继开设了Linux系统管理和应用课程。在以往的Linux教学过程中,教学是按照教材的章节逐个知识点按序讲解,每个知识点先介绍基本原理,再讲解每个相关命令的功能、参数的作用和用法,最后举例说明。Linux操作系统

基于Learning-by-doing的计算机系统结构课程改革

在计算机系统结构的课程教学中,引入由卡内基.梅隆大学提出的"Learning-by-doing"这一适用于工程教学的行之有效的先进教学理念是新教学模式的一种积极探索。文章围绕基于"Learning-by-doing"教学法的计算机系统结构课程改革实施的前期准备、遇到的问题,具体解决方案等环节进行了讨论和分析。

计算机组成原理优秀教材中的两个错误

长期以来,国内流行的某些计算机组成原理方面的教材存在两个错误,其一是相联存储器不按地址寻址的问题,其二是多模块交叉编址存储器带宽的计算问题。本文对这两个错误进行分析和探讨。指出了(1)按地址寻址是相联存储器不可缺少的功能;(2)交叉存储器的带宽约为顺序存储器带宽的m倍,m为模块数。

异步教学在高职C语言课程中的应用

由于受各地具体条件和重视程度的影响,高职学生的计算机技术基础水平参差不齐,这对高职C语言课程的教学带来许多不便。本文针对这一问题,以异步教学为核心,在班级授课制下实施按能力分层教学模式。实施结果表明:在C语言课程中实施异步教学,不仅满足了不同层次学生的需要,而且能够最大调动学生积极性,提高了学生的计算机水平和编程能力,教学效果良好。

计算机特色教材分析与展望

加强实验设计、引入分组教学,提高课堂实验的授课效果——记“.Net程序设计”课堂实验的设计

实验是程序设计课程中提高学生应用和实践能力的一个重要手段,本文针对.NET程序设计课程,讨论了实验设计中如实验内容、实验时间、实验流程以及实验的验收与评分标准等细节问题的设计思路;课堂实验设计的新颖之处在于将小组协作引入到实验中,并基于因材施教的思想,在实验中引入附加题。从课堂情况看,该实验设计的效果良好,实验设计的方案是可行的。