浏览排行
多媒体应用设计师考点分析及复习要点
付达杰;文章分析了多媒体应用设计师历年考试的考点,就考试的特点、题型进行了总结性归类,特别对最近的2008年下半年试题做了具体的分析,并对考生复习提出了相关建议。
计算机通识课教学中学生PPT能力的培养
戴红;常子冠;马青华;在计算机通识课教学实践中,针对如何进行口头表达能力(Presentation)、书面表达能力(Paperwork)和团队协作能力(Teamwork)3种能力(简称PPT能力)的培养问题,阐述使用"技术有用"意识的方法,将3种能力的培养渗透到整个教学和实践过程的基本教学设计思路中来,并介绍在大学计算机基础和程序设计课程中强化3种能力的培养措施。
浅谈基于主机的COBOL教学实验
郑炎雄;彭娅婷;黄晓涛;在主机上学习COBOL语言就是为了应用开发,COBOL语法教学本身不难,难点在于如何消除学生对主机平台的陌生感,接受COBOL语言的编程风格和体会COBOL在商业应用开发方面的优势。本文分析了基于主机的COBOL教学实验的目标,并给出了相应的实验大纲以供参考。
西部地区高校计算机系统平台课程建设实践
王晓英;黄维通;张玉安;刘晓静;西部地区信息产业的快速发展使得信息技术方向的应用型人才需求愈加迫切。计算机系统平台课程是计算机科学与技术专业(信息技术方向)规范中的一门全新课程,其中涵盖了从硬件平台、软件平台、操作系统到应用平台的诸多内容。文章结合青海大学计算机技术与应用系的实际情况,总结对此门课程进行建设的探索与实践,希望其中的经验能够为地方高校类似课程的开设提供参考。
以趣味和探索为动力的网络安全防护实践课程
全成斌;邬晓钧;李山山;陈永强;针对大学在网络安全方向上所设置的课程实践性不足的问题,分析网络安全涉及的知识分类,介绍参考国际竞赛模式建设的在线评判系统,提出以兴趣为导向、以探究为动力的教学模式。
浅谈如何提升多媒体教学的质量
万家华;本文通过对多媒体技术主要特性的研究与分析,针对当前高校多媒体技术教学应用取得的经验和问题,提出要充分发挥多媒体技术特性,设计科学合理的课件,提高多媒体教学质量。
集中—分散相结合的实践教学模式
李世宝;刘建航;陈海华;丁淑妍;王海燕;针对计算机专业毕业生特长不突出、动手能力欠缺的现状以及现有计算机专业实践教学体系中存在的问题,提出集中—分散相结合的实践教学模式,以软件开发方向为例,说明如何构建跨年级贯通式实践教学体系,如何制定集中—分散相结合的一体化考核及协同评价机制。
用流程图化解教学难度,促进教学目标的实现——记“计算机故障诊断和处理”教学过程
曾昊;<正>教学目标:1.认知目标:通过本节学习,掌握正确处理简单计算机故障的原理、方法与步骤。在头脑中建立清晰的故障分析流程图,并能灵活应用于实践,解决问题。2.能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,在计算机的故障判断中,建立起清晰的思路。
网络工程实践教学资源建设与教学方法研究
孙丽娟;隋永平;黄艺美;针对网络工程专业实践教学环节普遍存在的问题进行研究,结合济南大学网络工程专业实践教学中进行的一系列改革,提出通过整合现有的实践教学资源,优化实践教学体系,改善实践教学方法,提高网络工程专业实践教学水平。
影响高职C语言教学质量的因素研究
赵丽维;李刚;本文首先分析出影响C语言教学质量的各项因素,然后通过对高职在校学生的问卷调查,发现了影响高职学生学习C语言的四个主要因素,并在此基础上提出了提高C语言教学质量的建议。
